上週五、六到淡江參加弱勢學生教育的國際
型學術研討會，感觸很多。其中大家都提到
所謂的弱勢，每個人的定義不一樣，有人的
定義是家庭社經背景不好、有人定義是學習
成效不佳、有人定義是偏遠地區...都不一樣
的定義。由此可知，弱勢是相對性的，雖然
在人的本質上差異是存在，但是如果沒有一
個目標或是標準的情況底下，並沒有所謂的
強、弱勢，只有在我們把定義加入之後，才
會有所謂的強、弱勢。我想或許我們可以從
定義(制度)面去著手，不是會比那些花了許
多經費，在提升弱勢層面，但是卻發現收益
不彰的政策來的有效一點嗎？或許從根本的
去改善，會比事後的補救來的更加有成效性吧。
本次到淡江參加研討會，收穫很多，了解大家
在注意的是甚麼，了解其他研究生在研究甚麼
東西，了解不同國家對於相同議題的看法為何。
還有，跟一個北京師大的老師討論了一些東西，
她還給我他的名片，讓我有問題可以發mail給她。
哈哈，真是不錯的一場研討會，話說，在這南北
資源分布不均的小島，像這樣的大型研討會，
何時會在南部舉辦呢？
在這個層面上，我們是不是也是所謂的弱勢呢？
這是一個可以好好思考的問題。
型學術研討會，感觸很多。其中大家都提到
所謂的弱勢，每個人的定義不一樣，有人的
定義是家庭社經背景不好、有人定義是學習
成效不佳、有人定義是偏遠地區...都不一樣
的定義。由此可知，弱勢是相對性的，雖然
在人的本質上差異是存在，但是如果沒有一
個目標或是標準的情況底下，並沒有所謂的
強、弱勢，只有在我們把定義加入之後，才
會有所謂的強、弱勢。我想或許我們可以從
定義(制度)面去著手，不是會比那些花了許
多經費，在提升弱勢層面，但是卻發現收益
不彰的政策來的有效一點嗎？或許從根本的
去改善，會比事後的補救來的更加有成效性吧。
本次到淡江參加研討會，收穫很多，了解大家
在注意的是甚麼，了解其他研究生在研究甚麼
東西，了解不同國家對於相同議題的看法為何。
還有，跟一個北京師大的老師討論了一些東西，
她還給我他的名片，讓我有問題可以發mail給她。
哈哈，真是不錯的一場研討會，話說，在這南北
資源分布不均的小島，像這樣的大型研討會，
何時會在南部舉辦呢？
在這個層面上，我們是不是也是所謂的弱勢呢？
這是一個可以好好思考的問題。
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